如何做好班主任工作,本人根据多年的工作积累,提出一点粗浅的意见,概要而言,班主任工作要做到“四从”。
　　
　　一、从爱出发
　　
　　班主任工作要能够促进学生的身心健康。要达到这个目的,就必须以“爱”的感情为基础。作为一名教师,一名班主任,首先应该是爱孩子。对全班学生均应一视同仁,爱得公正,做得让学生信服。五个手指不一样长,在任何班级中都有部分学生长得“难看”:或是成绩不好,或者是不听话,表现散漫,或性格孤僻,或数者兼而有之。对这些学生,万万不可嫌弃,动辄训斥、挖苦,损其自尊心,而应坚持正面诱导,对症下药,多做疏导工作,尽快促其转变。
　　在长期的班主任工作中,经常会遇到这类学生:他们有的家庭离异,或父母一方早亡,缺少爱的慰藉;有的父母忙于工作,疏于和子女谈心,缺少心的交流;有的家庭只重视物质补偿,忽视精神投入,缺少心灵的传递;有的为独生子女,父母娇生惯养,缺少合作意识。凡此种种,此时班主任应采取有效措施耐心帮助他们。如:课上有意识地提一些简单的问题,给他们以成功感;课下多亲近他们,指导其独立生活;分派一些班级工作让他们去做,增强主人翁的意识;作业批改时多写鼓励性的批语,重塑他们坚强的意志;多做家访,多送温暖,帮助他们寻回失去的情感世界。
　　
　　二、从严要求
　　
　　要严格要求学生,首先要严于律己。班主任要做好学生的德育工作,自己必须有健康的身心、高尚的品德、渊博的知识、良好的素養,做到尽职尽责,教书育人。要把理解、关心、尊重和爱护学生作为教育的基本出发点,尤其要做到言行一致,表里如一,文明规范。“德高为师,身正为范”,凡是要求学生做到的,自己首先做到。
　　严格要求学生,同样也要从爱出发。它在要求上决不允许学生苟且偷懒,歪门邪道;更不允许松松垮垮,“三天打鱼,两天晒网”;而在态度上应该是热情、亲切、耐心、循循善诱、说服教育。对学生的缺点错误不可迁就,更不能一味的斥责、批评,甚至嘲讽打击。否则,只能与严格要求背道而驰。而且对学生严厉的申斥、挖苦,只会激起学生的反感,伤害学生的自尊心,绝对收不到良好的教育效果。作为一个教师,尤其是班主任教师,要随时保持冷静,特别是怒发冲冠之时,更要理智地保持冷静,否则火冒三丈,暴跳如雷,态度失常,语失分寸,只会适得其反,正如一位教育家所说:“愤怒以愚蠢开始,以后悔告终。”
　　总之,心中有爱,并严格要求学生,能够用发展的眼光看待学生,细心观察,对学生动之以情,晓之以理,导之以行,就一定能做好班主任工作。
　　作者单位:河北省鹿泉市铜冶镇一中