儿童。阅读。
　　在某些家长、特别是孩子还小尚不识字的那些父母心目中，它们甚至是两个风马牛不相及的字眼。可是一旦放在一起，就代表了一种国际风潮—
　　在美国，暑假伊始，教育部便及时推动“夏季阅读运动”，邀请各界名人包括教育部长、副总统夫人为儿童朗诵读物；他们甚至与必胜客达成协议：由各地必胜客连锁店提供免费的小披萨，奖励给那些坚持与孩子共读的家长……而为了这种种促进儿童阅读、提高儿童阅读能力的各项举措长期推行，联邦政府预计投入的巨额资金将达50亿美元。
　　在加拿大，任何一个图书馆里，都可以找到专门的儿童阅读区和活动区，鲜艳的颜色和有趣的布局，各种各样的玩具和稀奇古怪的椅子、桌子，令孩子们趋之若鹜。每到周末图书馆更是热闹非凡，儿童读物区坐满了聚精会神的小读者，一个个天真无邪，一本正经地阅读着他们钟爱的儿童读物。
　　在新西兰，每个孩子都有一个小书袋，每天老师都会选一本书放进书袋中，让他们带回家，年纪小的孩子要讲给父母听，父母听完故事后要在联络簿上签字；大点的孩子必须用自己的语言重新整理故事内容。老师带领阅读时也独具特色，每次都由讨论开始，例如读到《Royal Dinner》（皇宫的晚餐）时，老师会先问“如果你是国王、皇后或公主，你想吃什么？”当学生都了解故事主题、情境后，才开始讲故事内容。
　　在中国台湾省，新任“教育部长”曾志朗——一位以认知心理学和神经语言学闻名国际的心理学家——推出的为期三年的“全国儿童阅读运动实施计划”覆盖全省儿童，鼓励从幼儿园开始每个孩子每年阅读50至100本书籍。为动员家长一起加入，还提拨新台币4000万元来推动“亲子共读计划”，最终目的是号召1万个家庭加入。为现身说法，56岁的他不惜化装成为台湾最老的“哈里·波特”在公共场所与小读者们同乐。
　　在中国内地，著名儿童文学作家梅子涵曾经针对当前的教育现状公开指出，不能再让孩子整天在课本里打转，只有快乐地阅读，才能快乐地成长；2002年7月6-9日，中国学前教育研究会更在南京召开了“全国幼儿园早期阅读研讨班”，来自北京、上海、南京、香港、台湾、美国的学前教育研究专家学者分别做了专题报告，国内外300多名代表参加了研讨，并就早期阅读问题展开了热烈的讨论。
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　　不难看出，儿童阅读尤其是早期阅读正在引起我们的专家、学者乃至政府决策部门更多的关注。这个关注是顺应了儿童发展的客观实际的，因为我们的宝宝们对图书似乎有着天然的兴趣—
　　你的孩子今年多大？2岁？4岁？6岁？他看书吗？先别急着摇头。如果我们说下面这些行为也和儿童阅读有关的话，相信你的答案会有所不同——
　　扔书
　　很多家长都经历过类似的事件：孩子看见书就闹着要；交到他手里，眼都不眨一下就扔到了地上；不捡，他就哭；再捡，他再扔……扔得自己喜笑颜开，扔得大人哭笑不得。
　　撕书
　　这也是很多父母头痛的问题之一。不管你是多少钱买回来的书，孩子看没两眼，但只要兴致来了就开始撕，嘶拉嘶拉地只管好玩。又不见了几十上百元？那是你的事。
　　说书
　　有的孩子很喜欢讲故事，还缠着大人听他讲。没看过书的觉得他讲得活龙活现，但看过这本书就会清楚：书上根本不是他讲得那么回事。说他是睁眼瞎不太公正，他明明在盯着书讲；可是内容呢？完全要看他想到哪里、编到哪里去了，跟书上可以一点关系也没有。
　　倒着看书……
　　还有的孩子倒是不爱讲给别人听，而是习惯自己一本正经地捧着本书“攻读”，口中往往还念念有词。可是走过去望一望书本常让你啼笑皆非：他可能整本书都拿颠倒了，却一样“读”得津津有味……