案例教学法在高中地理教学中的运用与探索

来源 :学生·家长·社会:学校教育 | 被引量 : 0次 | 上传用户:kenxu
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
随着新课改的逐渐深入,教育教学的方式也在不断更新和改进,而案例教学法作为一种新兴的教学方式,被广泛运用于诸多学科教学中。高中地理课程大纲中提到,教师应引导学生将地理学科中学到的知识应用到实际生活当中,并在实际教学中指导学生科学开展探究式学习,由此可见,案例教学法的运用与高中地理课程大纲的要求是相吻合的,教师应在高中地理教学中积极运用案例教学法,提高地理教学的质量,加强地理教学的有效性。
其他文献
计算机网络技术在近年来得到更加迅速的发展和广泛的普及,发展水平与前些年相比已不可同日而语。因为得到更加频繁的使用,计算机信息管理系统的安全问题受到更多人的关注。该
汽车发动机是汽车的重要部件,而汽车发动机的启动的关键零件在于火花塞,火花塞使用的最重要的问题是其点火效率和使用寿命。火花点火中的火花塞发动机特性的了解以及何时应更
在高中数学的教学过程中,智力因素和非智力因素都会对学生的学习效果产生重要的影响。然而在实际的教学过程中,教师们更多地注重于学生们的智力因素发展,对于学生们整体非智
受传统教育观念的影响,教师将学习过程定义为学习过程,忽略了学生的学习过程,使学生的学习行为更加被动,最终导致教学成果不尽人意。现代教育的概念强调培养学生的主观性,以
学困生是指那些在学习中存在困难,成绩暂时落后于其他人的学生。学困生在任何教育阶段都是普遍存在的现象。小学阶段是奠定学科知识基础的阶段,是学生向着下个成长阶段迈进的
在小学数学课堂中开展情境教学符合学生的发展规律,有利于学生以主人翁的角色参与课堂,符合新课标“教师主导,学生主体”的要求。在实际教学中,教师们仍然需要不断优化情境教
党的十八届三中全会强调要引导学生全面而个性化地健康发展,而对于教育工作者来说,必须为学生创造全面与个性化发展的良性环境,营造良好的德育文化氛围。而良性教育环境和文
学校不但是学生学习成长的地方,也是教师专业成长与发展的场所。教师的自我更新是专业发展的内在机制,“自觉”“自主”是教师专业发展的关键,教师发展是在教育实践中进行的
数学是义务教学阶段的重要科目,是培养人才的基础教学内容。经济社会发展进入新时代,教育是国家发展的重要事业,也应当在新的时代深入改革,展示新的景象,提高育人的综合效能,
王羲之在 《兰亭集序》 中表达了对生死问题的关注和思考,本文试图运用知人论世的方法,从文本、作者和时代几个角度切入剖析王羲之生命观的本质及其历史根源。