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校本教研不完全等同于教师本人的教研。它应是在学校层面展开的学校行为，是为了解决教师中带共性的问题或属于学校层面昕而临的问题：因此，校本教研往往需要借助团体的力量，协作的意识显得尤为重要。协作的方式可以有以下四种。
校本教研必须重视协作
【摘 要】
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校本教研不完全等同于教师本人的教研。它应是在学校层面展开的学校行为，是为了解决教师中带共性的问题或属于学校层面昕而临的问题：因此，校本教研往往需要借助团体的力量，协作的
【出 处】
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黑龙江教育：综合版
【发表日期】
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2004年1期
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