论文部分内容阅读
以某大学在校学生为对象,通过抽样调查和分析得出,网络课程对在校大学生学习方式的影响仍然停留在"量变"层面,但影响显著,并表现为:网络课程认知深度和广度不高,学生的时间和精力投入较低;学生尚未形成在校点击网络课程的行为习惯;网络课程对传统课程的替代率仍然较低。因此,应建立网络课程的导航机制,帮助大学生科学选择;优化在线课程体系,提高网络课程对学生的吸引力;建立在线课程与传统课程之间的桥梁推动替代化进程。