论文部分内容阅读
学校开展音乐教育具有其特殊性，这特殊性就决定了学生在进行音乐知识学习时，存在对音乐知识的弱化现象，即有些学生对音乐学习失去了学习兴趣，但是，从整体上来看学生对音乐知识的学习还是有广泛的兴趣和爱好的，所以，这就要求我们教师要充分挖掘学生内心深处最具有活力的音符，不断培养学生的审美能力，不断提高学生的审美能力，是我们现阶段音乐教师的重要任务之一。但是音乐审美能力并不是简单的指某一方面，而是包含众多的方面和环节，其中就包括对音乐作品分析这一环节，所以教师要重点把握这一环节，让学生对作品的形象产生震撼，这样才能在