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以演练式教学的历史发展为线索,在阐释演练式教学的基本观点的基础上,剖析了演练式教学的认知心理学基础和程序教学的重要影响。
演练式教学的理论溯源
【摘 要】
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以演练式教学的历史发展为线索,在阐释演练式教学的基本观点的基础上,剖析了演练式教学的认知心理学基础和程序教学的重要影响。
【机 构】
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铁岭师范高等学校,人民大学
【出 处】
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辽宁师专学报(社会科学版)
【发表日期】
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2015年5期
【基金项目】
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