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当前的高职思政教育总的来说形势是大好的，但是在实际的教学过程中还存在三大困惑，需要教育者不断探求合适的对策以便更好地开展我们的思政教学，提升思政教学的时效性。这三大困惑主要是大班课堂教学师生互动难把握；实践教学开展难掌控和教师本身的更新难满足。笔者基于浙江农业商贸职业学院的个案考查，提出针对性的对策如下：开展研究性学习，大胆尝试师生互动式教学，提升学生的课堂参与热情。