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目的：探讨CBL联合PBL教学法对留学生麻醉危重病课程临床见习的影响。方法：58名留学生分成2组，分剐接受传统教学法和CBL-PBL教学法（CP组）。采取满意度问卷调查和课后答题评价教学效果。结果：CP组在满意度和课后主观题的得分上优于对照组。结论：CBL联合PBL教学法有助于培养临床思维，优化临床教学，适合留学生教学。