【摘 要】
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教育评价和测量是教育学中发展最早、最快的分支学科之一,但进入21世纪以来,教育评价学的发展步伐放慢了,因为它的既有理论已不能适应以学生为中心、以学习为中心的新教育理
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教育评价和测量是教育学中发展最早、最快的分支学科之一,但进入21世纪以来,教育评价学的发展步伐放慢了,因为它的既有理论已不能适应以学生为中心、以学习为中心的新教育理念,不能适应学生、教师、校长、学校和教育体系一体化的系统观。OECD主编的《为了更好的学习:教育评价的国际新视野》一书,基于全世界28个国家(地区)的数据、案例、经验和政策,构建了以学生为中心的教育评价理论和方法,在教育评价学上具有里程碑式的意义,对促进教育教学改革具有很强的现实意义。
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