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建构主义是根据瑞士心理学家皮亚杰（J．Piaget）的科学研究成果而提出的一种教育理论。是目前西方日渐流行的新的认知学习理论。近二十年来，建构主义这个舶来品在我国受到了普遍关注，不少报刊把它尊为我国新一轮课程教学改革的“指导思想”、“理论基础”，大加宣扬。然而，任何事物都有两面性，都有一个如何联系实际的问题。无论是教条式地照搬，或是盲目地滥用，都将得不到预期的教学效果。为此，作者拟就这方面的问题谈一下自己的观点，希望能引起同行的共鸣。