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目前人们在使用不具学科特点的通用性的评价指标体系对化学教科书进行评价的过程中体会到,虽然这种评价指标体系能为评价者提供必要的评价框架和指向,但仍有许多不适合化学学科特点的地方.本文就试图在这个通用性的评价体系指导下,加工出适合化学学科特点的评价指标,而这一评价指标体系的建立则需要对化学教科书的概述、结构及功能等几方面的问题做出回答.