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"研究性学习"是一种新型的课程教学改革模式,是迄今为止教师面临的最大挑战,为主动适应以培养学生的创新精神和实践能力为特征的"研究性学习",笔者提山教师应从观念、能力、方法、知识系统等方面进行角色更新,从而有利于全面实现人才培养日标.
“研究性学习”中教师角色更新的思考
【摘 要】
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"研究性学习"是一种新型的课程教学改革模式,是迄今为止教师面临的最大挑战,为主动适应以培养学生的创新精神和实践能力为特征的"研究性学习",笔者提山教师应从观念、能力、
【机 构】
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黑龙江司法警官职业学院150060
【出 处】
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中国科技信息
【发表日期】
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2004年24期
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