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目的:观察以问题为基础学习(PBL)教学方法在心电图诊断学教学中的应用效果。方法:心电图诊断教学在传统及多媒体综合教学的基础上突出了以问题为基础学习(PBL)+案例分析导入,逐渐展开的教学方法。结果:PBL教学方法具有激发学生的学习兴趣和认知的心电图的能力,提高学习效率。有利于临床心血管疾病的学习。结论:以问题为基础(PBL)的教学方法在心电图诊断学教学应用中优于传统教学方法,值得在心电图诊断教学中推广应用。