【摘 要】
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当前学校开展劳动教育存在把体力劳动或者掌握某项具体的技能技艺等同于劳动教育等认识误区,未能深刻体现时代特征等问题,对劳动教育的内涵认识不够深入。中职学校开展劳动教
【出 处】
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中国多媒体与网络教学学报(中旬刊)
【基金项目】
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北京市教育科学“十三五”规划2017年度青年专项课题“企业办学主体下职业院校现代学徒制运行模式研究”(课题编号:CCDA17124),主持人:扶慧娟
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当前学校开展劳动教育存在把体力劳动或者掌握某项具体的技能技艺等同于劳动教育等认识误区,未能深刻体现时代特征等问题,对劳动教育的内涵认识不够深入。中职学校开展劳动教育要进一步丰富其内涵,以劳动价值观教育为核心,结合学生专业特色和职业生涯规划,增强学生职业荣誉感,培养爱岗敬业的劳动态度和精益求精的工匠精神。开展马克思主义劳动哲学教育,实施体现时代精神特征、文化特征、经济特征、信息技术特征的劳动教育。
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