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[摘要]听、说、读、写是学生必不可少的能力要求，而其中的“写”对学生起着举足轻重的作用，不管是从学生的考试来看还是从社会的需求来看，它都扮演着重要的角色。针对这种情况，我对学生的作文进行了几种尝试与指导，我认为在写作当中生活这一无形的老师比课堂上教授的远远多的多，当然老师与课本的指导作用也举足轻重，在这无形与有形的老师配合下再加之学生自己养成写日记的习惯，还有一个不容忽视的 方法----积累，只有学会对生活积累，对优美语句积累……才能出好文章。如果学生能很好地掌握着并运用这些方法，相信学生的写作水平一定会有所提高。
[关键词]写作方法 课堂写作教学
一、生活——最好的老师
对学生，我一直强调的一个词就是“生活”。因为每个人立足于生活，因为我们要把所学的一切应用于生活，所以，生活是最好的老师。它是取之不尽，用之不竭的财富。因此，引导学生去关注生活，记录生活中给自己触动，令自己感动的一幕幕。教五年级时，有一次写作的要求是“最感人的事”，有学生竟然跑上来和我说：“老师，我写不来”，当时，我被他的话给说傻了，这么容易的一个文题，对于每个人来说信手拈来会有一大把感人的事，但我的学生竟然说写不来，这着实让我哭笑不得。
我的学生怎么了？当然，这并非个别现象，现在的很多学生他们只会固读课本，却脱离生活，在他们看来，书本的知识才是有用的，书本的东西才是要学的，而生活离他们很远，他们没有必要去留意、去关心。正是这样的想法，学生对周围的一切置之不理，漠然处之，这样导致他们只会麻木地背、抄、记一些所谓的知识，而忽视了生活中对他们有更大教育的人和事，甚至花草树木，千象万物。
学生的一句无意的话让我对作文教学有更深地认识。我回答学生的是：“你生活中没遇到感人的时吗？比如，你生病，你家人怎么做？你迷路了，陌生人怎么帮你……生活中的点点滴滴，只要能够触动到你自己的，你把感受写下来，就一定能触动到别人。”“噢……”简单的一个字，学生们脸上洋溢着笑脸，我知道学生听懂了我的话，他们已经打开封闭已久的记忆，在搜索感动的画面了。
这次以后，我一直教导他们，生活中的每一个角落都有着丰富的知识，只要是触动到自己的，真切地写下来，就将是好的作品，即使没有华丽词藻的堆积，读者也能感受到那份真实、真诚。
前段时间有位学生写“关心、帮助自己的人”时，让我很是吃惊，在我们常人看来，写亲人就只能想出“爱”，而这位同学却用动人的笔触给我们述说着缺失的爱：他写出母亲的好，母亲对他的抛弃，他清晰地写出母亲走时的样子、天气甚至是背影，恰如其分地用词，真挚的情感，在字里行间都让我感受到他对母亲的期待，以及失去母亲的迷茫、痛苦。也可以感受到他坚强的内心。我为这篇文章落泪了，这是对他的肯定，这是对他感悟生活的褒肯。
二、书本
对于学生来说，书本是不容忽视的一个知识来源，特别是乡村的孩子更是如此，他们不像城里的孩子一样有丰富的课外读物。这样的话就更应该引导我们的学生充分利用书本这一资源。
要让学生学习到比课本字眼多得多的知识，指导学生学习课文的用词，课文的结构，课文的表现手法、表达方式等等，再让学生结合写作。学生是很聪明的，他们很快就能学以致用。就像前段时间学《怀念母亲》，作者写到黄昏时，用了“看暗夜渐渐织上天空”，我对“织”字稍稍点拨，学生竟然能在作文上恰当地使用，而且还能写出各种恰当的词来完善作文。
当然，不止是用词，学生在独特结构，巧妙的表现手法等方面，都在写文章时有好的展示，有的甚至使用相当娴熟。对书上的合理利用，这是种既方便又有效的写作方法。
三、日记
日记，一直以来被认为是提高写作水平的一种有效方法，我也这么认为。
但是，日记不是简单地记一天到晚的流水账，我要求学生，日记就得记一天当中令自己最有感触的事，写出自己的真实想法。学生在四年级时，写日记确实有些应付式，但现在学生的日记上基本都记录着生活中的点点滴滴，有开心的分享，有伤心的宣泄，有自己内心真实的想法，从日记当中我看到了他们的成长——用词、用语的成长，写作的成长，更看到了他们真正关注了生活，感悟了生活。
四、积累
这积累不仅仅是让学生去看课外本，摘抄、记优美词句段，这积累更是要求学生对课本知识的积累，对生活的积累，有了这些积累的综合，学生才能更好地写出文章，优秀的文章。先来说积累词句段，一篇文章可以没有华丽的词藻，优美的语言，但万万不能没有合理、恰当的用词，圆润、恰如其分的语言可以使文章更具魅力，所以学生需要不断学习积累词句段来修饰自己的文章。一位学生对奶奶送她去医院路上的一段描写，至今让我记忆犹新，“深夜，看着奶奶那印在墙上的身影是那么的纤弱却又是如此的有力，贴在奶奶的背上都能清晰地感受到奶奶急促的喘息声和加速的心跳”，没有矫揉造作的用词，读起来自然而又感人。
如果说以上的一些积累是“室内装饰”的话，那对于文章结构、表现手段、表达方式等积累就可算是室外装修了。而这文章的整体效果就得看学生对课本地学习、积累、吸收了多少。所以说写作离不开生活，生活需要记录，而记录就恰到好处地造就了丰富的积累，而积累又恰如其分地服务着我们的写作，这岂不妙哉！试着关注生活，试着探究书本，试着书写日记，试着学会积累，也许你的作文会有所提高。
[参考文献]
[1]季羡林 《怀念母亲》人民教育出版社出版.2006年6月
[2]茅侃侃.在那西天取经的路上 机械工业出版社.2011年6月
（作者单位：江西省广丰县大南学校）
[关键词]写作方法 课堂写作教学
一、生活——最好的老师
对学生，我一直强调的一个词就是“生活”。因为每个人立足于生活，因为我们要把所学的一切应用于生活，所以，生活是最好的老师。它是取之不尽，用之不竭的财富。因此，引导学生去关注生活，记录生活中给自己触动，令自己感动的一幕幕。教五年级时，有一次写作的要求是“最感人的事”，有学生竟然跑上来和我说：“老师，我写不来”，当时，我被他的话给说傻了，这么容易的一个文题，对于每个人来说信手拈来会有一大把感人的事，但我的学生竟然说写不来，这着实让我哭笑不得。
我的学生怎么了？当然，这并非个别现象，现在的很多学生他们只会固读课本，却脱离生活，在他们看来，书本的知识才是有用的，书本的东西才是要学的，而生活离他们很远，他们没有必要去留意、去关心。正是这样的想法，学生对周围的一切置之不理，漠然处之，这样导致他们只会麻木地背、抄、记一些所谓的知识，而忽视了生活中对他们有更大教育的人和事，甚至花草树木，千象万物。
学生的一句无意的话让我对作文教学有更深地认识。我回答学生的是：“你生活中没遇到感人的时吗？比如，你生病，你家人怎么做？你迷路了，陌生人怎么帮你……生活中的点点滴滴，只要能够触动到你自己的，你把感受写下来，就一定能触动到别人。”“噢……”简单的一个字，学生们脸上洋溢着笑脸，我知道学生听懂了我的话，他们已经打开封闭已久的记忆，在搜索感动的画面了。
这次以后，我一直教导他们，生活中的每一个角落都有着丰富的知识，只要是触动到自己的，真切地写下来，就将是好的作品，即使没有华丽词藻的堆积，读者也能感受到那份真实、真诚。
前段时间有位学生写“关心、帮助自己的人”时，让我很是吃惊，在我们常人看来，写亲人就只能想出“爱”，而这位同学却用动人的笔触给我们述说着缺失的爱：他写出母亲的好，母亲对他的抛弃，他清晰地写出母亲走时的样子、天气甚至是背影，恰如其分地用词，真挚的情感，在字里行间都让我感受到他对母亲的期待，以及失去母亲的迷茫、痛苦。也可以感受到他坚强的内心。我为这篇文章落泪了，这是对他的肯定，这是对他感悟生活的褒肯。
二、书本
对于学生来说，书本是不容忽视的一个知识来源，特别是乡村的孩子更是如此，他们不像城里的孩子一样有丰富的课外读物。这样的话就更应该引导我们的学生充分利用书本这一资源。
要让学生学习到比课本字眼多得多的知识，指导学生学习课文的用词，课文的结构，课文的表现手法、表达方式等等，再让学生结合写作。学生是很聪明的，他们很快就能学以致用。就像前段时间学《怀念母亲》，作者写到黄昏时，用了“看暗夜渐渐织上天空”，我对“织”字稍稍点拨，学生竟然能在作文上恰当地使用，而且还能写出各种恰当的词来完善作文。
当然，不止是用词，学生在独特结构，巧妙的表现手法等方面，都在写文章时有好的展示，有的甚至使用相当娴熟。对书上的合理利用，这是种既方便又有效的写作方法。
三、日记
日记，一直以来被认为是提高写作水平的一种有效方法，我也这么认为。
但是，日记不是简单地记一天到晚的流水账，我要求学生，日记就得记一天当中令自己最有感触的事，写出自己的真实想法。学生在四年级时，写日记确实有些应付式，但现在学生的日记上基本都记录着生活中的点点滴滴，有开心的分享，有伤心的宣泄，有自己内心真实的想法，从日记当中我看到了他们的成长——用词、用语的成长，写作的成长，更看到了他们真正关注了生活，感悟了生活。
四、积累
这积累不仅仅是让学生去看课外本，摘抄、记优美词句段，这积累更是要求学生对课本知识的积累，对生活的积累，有了这些积累的综合，学生才能更好地写出文章，优秀的文章。先来说积累词句段，一篇文章可以没有华丽的词藻，优美的语言，但万万不能没有合理、恰当的用词，圆润、恰如其分的语言可以使文章更具魅力，所以学生需要不断学习积累词句段来修饰自己的文章。一位学生对奶奶送她去医院路上的一段描写，至今让我记忆犹新，“深夜，看着奶奶那印在墙上的身影是那么的纤弱却又是如此的有力，贴在奶奶的背上都能清晰地感受到奶奶急促的喘息声和加速的心跳”，没有矫揉造作的用词，读起来自然而又感人。
如果说以上的一些积累是“室内装饰”的话，那对于文章结构、表现手段、表达方式等积累就可算是室外装修了。而这文章的整体效果就得看学生对课本地学习、积累、吸收了多少。所以说写作离不开生活，生活需要记录，而记录就恰到好处地造就了丰富的积累，而积累又恰如其分地服务着我们的写作，这岂不妙哉！试着关注生活，试着探究书本，试着书写日记，试着学会积累，也许你的作文会有所提高。
[参考文献]
[1]季羡林 《怀念母亲》人民教育出版社出版.2006年6月
[2]茅侃侃.在那西天取经的路上 机械工业出版社.2011年6月
（作者单位：江西省广丰县大南学校）