阅读示范辅以活动,干预提升阅读力— —小学中年级阅读教学思考

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儿童阅读能力的提升是一个漫长的过程,教师、家长、同伴的阅读示范在阅读内容、方法、运用等方面提供了“可视化”模板,优化了阅读能力提升路径。
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