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教学评价是依据一定的客观标准，对教学活动及其结果进行测量、分析和评定的过程。受现行考试机制的影响，英语学习评价还主要集中在“纸笔测验”的分数上，这种评价方式不利于充分调动学生的积极性，也不利于培养学生自主学习能力，难以促进学生语言运用能力的发展。相对来说，我校“师生互动自主合作五环节”课堂教学模式探索实践了英语课堂教学的过程性评价，取得了不错的教学效果。