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处在小学阶段的学生，往往会比较喜欢趣味化十足的事物，会在兴趣的驱动下，以比较积极且主动的姿态进行知识的学习。小学数学教师在进行知识的教学时，自然需要对学生的兴趣点进行充分的研究和分析，依据学生比较具体化的兴趣点，展开教学，以使得学生积极且主动地学习知识，让学生的学习水平能够因此获得发展和提升。基于此，本文将从多方面研究构建趣味化小学数学课堂的方法，希望能够助力教育的发展。