【摘 要】
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<正>《数学课程标准(2011年版)》指出":通过评价得到的信息,可以了解学生数学学习达到的水平和存在的问题,帮助教师进行总结与反思,调整和改进教学内容和教学过程。"不同测试
【机 构】
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北京师范大学教育学部课程与教学研究院,
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<正>《数学课程标准(2011年版)》指出":通过评价得到的信息,可以了解学生数学学习达到的水平和存在的问题,帮助教师进行总结与反思,调整和改进教学内容和教学过程。"不同测试结果对于教学反思具有指导意义。国际上的测试项目从经济与合作组织的PISA测试、国际数学与科学评价项目TIMSS,到美国的NAEP测验,英国的Kassel测验,日本的学力测验和法国
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