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【正】当下,地处偏远的农村初中因多种客观因素制约,语文课堂教学低效的现象依然存在。仍有语文教师教育观念陈旧,课堂教学中自拉自唱,忽视学生的主体地位,生怕学生离开老师的呵护,学生就会放任自流,直接影响着语文课堂教学质量。那么,如何才能构建有效课堂,提高语文课堂教学效果,实现有效教学,这已经
农村初中语文如何实现有效教学
【摘 要】
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【正】当下,地处偏远的农村初中因多种客观因素制约,语文课堂教学低效的现象依然存在。仍有语文教师教育观念陈旧,课堂教学中自拉自唱,忽视学生的主体地位,生怕学生离开老师
【机 构】
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河南省方城县基础教育教学研究室
【出 处】
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现代教育科学(中学教师)
【发表日期】
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2012年2X期
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