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一年级的女儿今天去学校拿素质报告书。接她放学时,她手上拿了素质报告书、寒假作业、“优秀少先队员”奖状。我看她脸上没有往日的欢喜,装作不经意地问:“考了多少分呀?”女儿脸色黯淡下来。我再问,她竟哭了起来:“我不记得了!”我没有控制住情绪,脱口骂她:“撒謊!是考得不好,说不出口吧?”女儿哭得更厉害了:“真的记不得了,妈妈。”
快到家时,我忍不住继续问她,“妈妈今天一直站在窗口听老师报分数。你自己说,你考了多少分,看妈妈听错没有?”
女儿一下紧张起来:“妈妈,你听到的是多少?我真记不得了!”
居然诈不出她的成绩来,我生气了,“考多少分连妈妈都不告诉,你是个撒谎的孩子。”
“你不是说听到分数的吗?你也撒谎了。”女儿泪如雨下,伤心至极。
一到家,我母亲看到女儿的奖状,再翻开素质报告书一扫,全写着“优”,喜笑颜开,直夸女儿棒。我怒气冲天:“优有什么用?全班个个优,要看分数的。”
“都得了奖状了,分数管它做什么。”我母亲高声嚷起来。
得到外婆肯定的女儿一边玩去了。我终是不甘心,拨了老师的电话。老师告诉我女儿语文考了95,数学考了99,还直夸女儿是个有恒心很懂事的孩子。
先前的不快一扫而空。我把女儿喊过来,看着她怯懦的表情,心中立刻充满了悔意。我柔声告诉女儿她的具体分数,“可是,妈妈,两科都没有得100分!”女儿眼神闪躲着。
我开始反省为什么女儿考了90多分还要向我撒谎。平时我总对女儿强调要健康快乐地成长,但一旦考试了,还是千方百计地关注分数。我在无形中给孩子制定了自我评价标准,并肆意地用这个标准打击她的自尊,这才给女儿内心留下了没有考到100分的恐惧。
强烈的自责后,我决定从自身开始改变,应该给孩子更多的自信。我希望女儿哪怕只考60分,也能脆生生、笑呵呵地报给我听。
快到家时,我忍不住继续问她,“妈妈今天一直站在窗口听老师报分数。你自己说,你考了多少分,看妈妈听错没有?”
女儿一下紧张起来:“妈妈,你听到的是多少?我真记不得了!”
居然诈不出她的成绩来,我生气了,“考多少分连妈妈都不告诉,你是个撒谎的孩子。”
“你不是说听到分数的吗?你也撒谎了。”女儿泪如雨下,伤心至极。
一到家,我母亲看到女儿的奖状,再翻开素质报告书一扫,全写着“优”,喜笑颜开,直夸女儿棒。我怒气冲天:“优有什么用?全班个个优,要看分数的。”
“都得了奖状了,分数管它做什么。”我母亲高声嚷起来。
得到外婆肯定的女儿一边玩去了。我终是不甘心,拨了老师的电话。老师告诉我女儿语文考了95,数学考了99,还直夸女儿是个有恒心很懂事的孩子。
先前的不快一扫而空。我把女儿喊过来,看着她怯懦的表情,心中立刻充满了悔意。我柔声告诉女儿她的具体分数,“可是,妈妈,两科都没有得100分!”女儿眼神闪躲着。
我开始反省为什么女儿考了90多分还要向我撒谎。平时我总对女儿强调要健康快乐地成长,但一旦考试了,还是千方百计地关注分数。我在无形中给孩子制定了自我评价标准,并肆意地用这个标准打击她的自尊,这才给女儿内心留下了没有考到100分的恐惧。
强烈的自责后,我决定从自身开始改变,应该给孩子更多的自信。我希望女儿哪怕只考60分,也能脆生生、笑呵呵地报给我听。