【摘 要】
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近年来,素质教育背景下的小学语文课堂教学面临着十分尴尬的局面:教师每日精心准备教学,用心讲解,但却无法赢得学生的欢心;教学条件日益改善,但语文课堂教学却仍旧趣味贫乏;
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近年来,素质教育背景下的小学语文课堂教学面临着十分尴尬的局面:教师每日精心准备教学,用心讲解,但却无法赢得学生的欢心;教学条件日益改善,但语文课堂教学却仍旧趣味贫乏;课后功课繁多,但学生知识仍旧匮乏;学习渠道十分宽广,但学生的思想与语言却仍旧停滞不前.其结果导致学生上课非常被动、消极,课堂教学氛围也变得更加沉闷.那么到底是什么原因让学生在如此优越的学习环境中对语文学习仍然兴致缺缺呢?问题的关键在于教师的教学观念,在教学中注重教书,不重育人;注重万事包揽,不重学生个人能力的培养.为此,要想真正贯彻与落实新课改教育,教师就要“大胆放手”,让学生自己走,真正让学生从教师的枷锁中解放出来,这样学生才能从学习中寻找到快乐,并且获取知识.
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