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百年大计，教育为本。梁漱溟乡村教育思想，对于当前工业化、城市化过程给现代人造成的精神世界的迷失、感情世界的荒芜的现状是一剂良药。20世纪后半期，工具理性主义在不同程度上主导了教育理念，使“师存道存”的学校成了批量生产社会所需的“工具人”的“加工厂”。这种挣扎的情境给我们敲响了农村城镇化进程中加强农村中学思想教育的警钟。梁漱溟先生的乡村教育思想，具有丰富的内涵和独特的个性，对我们进一步改进农村中学思想政治教育，提高其实效性进，具有重大的借鉴意义。