【摘 要】
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我国高校正处于学年制向学分制转型的过渡期。其中，“双元学分”评价模式，更适合高职院校学生学习成效评价的需要。这种评价强调从理论和实践两个方面对学生学习成效进行科学界
【机 构】
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上海城市管理学院图书馆,上海城市管理学院高教研究所
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我国高校正处于学年制向学分制转型的过渡期。其中，“双元学分”评价模式，更适合高职院校学生学习成效评价的需要。这种评价强调从理论和实践两个方面对学生学习成效进行科学界定，形成的结果更加全面、真实、有效；其评价的标准既体现对学生的总体要求，又要关注学生个体的差异以及发展的不同需求，反映多元化、发展性；其材料收集，具有多途径、广涵盖面的特点。
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