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当下,"互联网+"一直是人们所热议的重要话题,教育对"互联网+"理念的践行则为当下学者和管理人员所关注。本文通过文献资料法和逻辑分析法对"互联网+教育"理念进行厘清,并就"互联网+"给教育带来的历史机遇给予剖析,提出"互联网+教育"中管理与教学思路的调适指向,以供教育管理者和教学人员参考。