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初中化学课堂教学中实验较多，对学生有很强的吸引力，但是随着知识内容的不断增加，特别是物质构成和酸碱盐等概念出现后，学生深感化学抽象难懂、知识点繁多，一些基础薄弱的学生，会因此产生放弃或厌学的情绪，这就需要每一个初中化学教师充分挖掘可以利用的课程资源，在教学实践中进行大胆的创新，给学生提供新颖的学习素材激活化学课堂，