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摘要：在小学英语教学中，教师要不断地提高现有的水平，努力寻找在现有基础上可以进一步提升教学效果的方法和途径，要不断增强教育教学的基本公理，让学生喜欢英语，能够在快乐的状态下学习英语，把学习英语当成一种乐趣的来源。因此，教学效果提高的基本路径表明学生的积极主动参与是非常有利的一种途径，教师要善于调动学生的内在主动性。
关键词：小学英语;教学效果;英语教学
中图分类号：G632.0 文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2019）06-0053
心理学研究表明：学生的学习兴趣，是在学习的过程中，由于经常体验到学习的乐趣，多次获得成功的满足，逐渐形成了一种比较稳定的学习动机和求知欲望。因此，要在教学中为学生积极创造能够获得学习乐趣和成功的机会，从而激发学生学习的兴趣，提高学习的效果。
一、注重英语教学中语言文化背景的渗透
要提高小学生的英语学习兴趣，就要让学生了解英语国家的文化，因为英语的表达方式与汉语有很大的不同，语法结构也有很多的区别，为了更好地让学生掌握相应的文化背景知识，就要结合进来，这样学生才能更好地理解这些内容。如果说把学习英语的过程当作是一种独特的经历的话，学生如果听不懂练不会，就可以看作是在学习过程中遇到了挫折而面对挫折，学生有各种各样的反应，有的可能会一蹶不振，而有的会越战越勇，当然作为教师来说，如果教学得法就可以降低学生遭遇挫折的概率，可以极大地避免学生产生一些负性的心理反应，让他们一直保持较高的积极的学习状态。因此，可以通过文化渗透的方式来有效提高学生学习效果以及自信心。例如，在进行“Christmas”教学过程中，可引入多媒体，先让学生观看一段视频录像，然后引入问题：“What do people do at Christmas？”“What gifts did Tom get at the Christmas last year？”“Do you know Christmas？”...不仅非常自然地引导学生进入课堂教学的中心，为课堂教学做很好的铺垫，而且还让学生充分了解了圣诞节这一外国节日中的各种风土人情。
二、构建和谐的师生关系，促进学习效果的提升
教师发自内心的关心学生的成长，了解学生的难处，并且给他们提出有针对性的帮助，这些对于学生学习英语的兴趣来说都有促进的作用。和谐师生关系的构建，主要在于教师，教师作为成人作为主导者，作为学生学习之路上的知音，教师的榜样力量要更多地发挥出来。教师本身热爱英语，可以让学生亲其师，信其道，另外对于学生身上一些热爱英语学习的积极表现，教师要给予肯定和鼓励，要让每一位学生眼中都闪烁着自信的光芒。
在教学中，教师要时刻牢记自己作为一名人民教师肩负着教书育人的重担，如果一名教师不能发自内心地关心热爱自己的学生，那么，学生在学习所有知识的时候，可能由于缺乏情感的渗透而变得冷漠异常。因此，研究也表明，教师情感的投入恰当可以更好地促进学生的学习。重视学生情感因素对学生的影响，想方设法让学生保持良好的心境，保护学生的自信心，这对培养和保持学生的学习兴趣有很大的作用。学生初学英语时都兴趣盎然，但随着时间的推移、知识容量的增多、学习难度的加大，兴趣的保持程度则会因人而异出现差异，有的学生甚至会完全丧失兴趣。针对这一自然现象，应该多关心鼓勵、多给予实际行动上的帮助。所以主动接近学生，从情感上与学生达到共同融合，这样才能有效地构建和谐的教学氛围，让学生在课堂上有更加积极高效的表现。
三、教师要注重科学教学方法的渗透
在学习英语的过程中，教师一定要重视英语教学方法的科学性，并且在指导学生完成一些自主学习任务的时候采取更加有效的方式。有些小学生在英语学习中耗费了很多力气，但是效果很差，这让他们内心感到很受挫，所以，对于学生的学习情况，教师需要做到了解，并且了如指掌，及时做出一些干预，让学生找准自己的弱点，采取有针对性的方式进行解决，这样他们在英语学习的道路上因为掌握了更加高效的方法，而起到事半功倍的效果。例如，对于英语单词记忆这一英语教学重点和难点问题，就可以引入一些特别的方法，引导学生加深记忆，如采取“反义词联对记忆法”进行单词扩展记忆：“big-small”“good-bad”“hot-cold”“absent-present”“high-low”“quick-slow”“succeed-fail”“love-hate”...这种对比式记忆方法，可以让学生通过这样的一些有效的方式来加强记忆理解，高效地完成这样的学习任务，他们内在的自信感就会有所提升并且学生也会举一反三，在学习过程中不断有新的学习方法的创新创造，说明学生在自主学习的道路上已经逐渐变得成熟起来。另外，从英语这门学科语言特征的角度来说，教师在组织教学的时候，也要努力进行一些课堂内容的拓展，这样还原到现实生活中，学生还能运用课上所学。例如，有的学生出国旅行，他们学过的简单的英语就可以派上用场。所以，密切贴合教材，围绕每一个主题，教师都可以适度地拓展，可以更好地提升学生学习的广度，提升小学英语课堂总体的效果。
总之，作为小学英语教师，我们要善于研究当前的教学理念，并且将科学的理念吸收到课堂教学中。要让学生内在的主动性和学习热情充分释放，给他们创建更加富有生机活力的学习环境，让每一位学生都能在英语学习中得到更多的快乐，得到更多的自我价值感。当然，作为教师本人也要与时俱进，抱着终身学习的理念，不断提高自己的现有水平，为学生呈现出更加富有乐趣的、高效的小学英语课堂。
（作者单位：河北省邢台市任县任城镇西街小学 055150）
关键词：小学英语;教学效果;英语教学
中图分类号：G632.0 文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2019）06-0053
心理学研究表明：学生的学习兴趣，是在学习的过程中，由于经常体验到学习的乐趣，多次获得成功的满足，逐渐形成了一种比较稳定的学习动机和求知欲望。因此，要在教学中为学生积极创造能够获得学习乐趣和成功的机会，从而激发学生学习的兴趣，提高学习的效果。
一、注重英语教学中语言文化背景的渗透
要提高小学生的英语学习兴趣，就要让学生了解英语国家的文化，因为英语的表达方式与汉语有很大的不同，语法结构也有很多的区别，为了更好地让学生掌握相应的文化背景知识，就要结合进来，这样学生才能更好地理解这些内容。如果说把学习英语的过程当作是一种独特的经历的话，学生如果听不懂练不会，就可以看作是在学习过程中遇到了挫折而面对挫折，学生有各种各样的反应，有的可能会一蹶不振，而有的会越战越勇，当然作为教师来说，如果教学得法就可以降低学生遭遇挫折的概率，可以极大地避免学生产生一些负性的心理反应，让他们一直保持较高的积极的学习状态。因此，可以通过文化渗透的方式来有效提高学生学习效果以及自信心。例如，在进行“Christmas”教学过程中，可引入多媒体，先让学生观看一段视频录像，然后引入问题：“What do people do at Christmas？”“What gifts did Tom get at the Christmas last year？”“Do you know Christmas？”...不仅非常自然地引导学生进入课堂教学的中心，为课堂教学做很好的铺垫，而且还让学生充分了解了圣诞节这一外国节日中的各种风土人情。
二、构建和谐的师生关系，促进学习效果的提升
教师发自内心的关心学生的成长，了解学生的难处，并且给他们提出有针对性的帮助，这些对于学生学习英语的兴趣来说都有促进的作用。和谐师生关系的构建，主要在于教师，教师作为成人作为主导者，作为学生学习之路上的知音，教师的榜样力量要更多地发挥出来。教师本身热爱英语，可以让学生亲其师，信其道，另外对于学生身上一些热爱英语学习的积极表现，教师要给予肯定和鼓励，要让每一位学生眼中都闪烁着自信的光芒。
在教学中，教师要时刻牢记自己作为一名人民教师肩负着教书育人的重担，如果一名教师不能发自内心地关心热爱自己的学生，那么，学生在学习所有知识的时候，可能由于缺乏情感的渗透而变得冷漠异常。因此，研究也表明，教师情感的投入恰当可以更好地促进学生的学习。重视学生情感因素对学生的影响，想方设法让学生保持良好的心境，保护学生的自信心，这对培养和保持学生的学习兴趣有很大的作用。学生初学英语时都兴趣盎然，但随着时间的推移、知识容量的增多、学习难度的加大，兴趣的保持程度则会因人而异出现差异，有的学生甚至会完全丧失兴趣。针对这一自然现象，应该多关心鼓勵、多给予实际行动上的帮助。所以主动接近学生，从情感上与学生达到共同融合，这样才能有效地构建和谐的教学氛围，让学生在课堂上有更加积极高效的表现。
三、教师要注重科学教学方法的渗透
在学习英语的过程中，教师一定要重视英语教学方法的科学性，并且在指导学生完成一些自主学习任务的时候采取更加有效的方式。有些小学生在英语学习中耗费了很多力气，但是效果很差，这让他们内心感到很受挫，所以，对于学生的学习情况，教师需要做到了解，并且了如指掌，及时做出一些干预，让学生找准自己的弱点，采取有针对性的方式进行解决，这样他们在英语学习的道路上因为掌握了更加高效的方法，而起到事半功倍的效果。例如，对于英语单词记忆这一英语教学重点和难点问题，就可以引入一些特别的方法，引导学生加深记忆，如采取“反义词联对记忆法”进行单词扩展记忆：“big-small”“good-bad”“hot-cold”“absent-present”“high-low”“quick-slow”“succeed-fail”“love-hate”...这种对比式记忆方法，可以让学生通过这样的一些有效的方式来加强记忆理解，高效地完成这样的学习任务，他们内在的自信感就会有所提升并且学生也会举一反三，在学习过程中不断有新的学习方法的创新创造，说明学生在自主学习的道路上已经逐渐变得成熟起来。另外，从英语这门学科语言特征的角度来说，教师在组织教学的时候，也要努力进行一些课堂内容的拓展，这样还原到现实生活中，学生还能运用课上所学。例如，有的学生出国旅行，他们学过的简单的英语就可以派上用场。所以，密切贴合教材，围绕每一个主题，教师都可以适度地拓展，可以更好地提升学生学习的广度，提升小学英语课堂总体的效果。
总之，作为小学英语教师，我们要善于研究当前的教学理念，并且将科学的理念吸收到课堂教学中。要让学生内在的主动性和学习热情充分释放，给他们创建更加富有生机活力的学习环境，让每一位学生都能在英语学习中得到更多的快乐，得到更多的自我价值感。当然，作为教师本人也要与时俱进，抱着终身学习的理念，不断提高自己的现有水平，为学生呈现出更加富有乐趣的、高效的小学英语课堂。
（作者单位：河北省邢台市任县任城镇西街小学 055150）