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语文是人生命的体验与表达,是人生命内涵和生命力的重要构成。语文教育的根本目的是为了促进人生命的成长与发展,它理应尊重生命,唤醒生命,激扬生命。然而,长期以来,实用工具主义教育观居于主宰地位,由此形成一种以“讲析一训练”为特征的语文课堂教学范式,它不仅“费时多、效率低”,还遮蔽、抑制和消解了人生命的自主性、完整性、智慧性和审美性,导致了语文教育的异化。生命既是语文教育的目的,又是语文教育的实现机制,换言之,语文教育只有遵循生命规律,才能走向健全与高效。本次课程改革“把教学提升到生命层次,使教学过程成为生命被