班主任是联系学校与班级、教师与学生的纽带和桥梁，是学校管理的窗口。小学生处于行为习惯养成的关键时期，这一阶段班主任工作做的如何，直接关系到学生学风的养成，关系到校风的形成。如何做好小学班主任工作呢？笔者认为应该做好以下几点。
　　一、要用爱心点燃学生上进的信心
　　古人云：“动人心者，莫先乎情。”班主任的真情是打开学生心灵的钥匙。这种爱是班主任教育学生的感情基础，学生一旦体会到这种感情，就会“亲其师”从而“信其道”。和学生相处的过程中，班主任一个鼓励的眼神、一次亲切的抚摸、一句温存的话语，都有可能唤起学生学习的信心。当学生取得进步或者某个方面表现突出时，班主任要以欣赏的语气赞叹：“你做的太好了！我真为你感到骄傲！”或写上批语：“有进步，祝贺你”等。用欣赏的眼光时刻关注学生的点滴进步，会给学生带来莫大的快乐、巨大的信心和更多的投入。当然，班主任的爱既要有慈母般的爱，又要有严父般的爱。遇到学生出错，如果自己的情绪激动时，一定要克制，不要冲动，待情绪稳定时再做处理。总之应该做到“动之以情，晓之以理”，切忌与学生计较。
　　二、要尊重每一位学生
　　如果说没有爱就没有教育的话，那么离开了尊重同样也谈不上教育。因为每一位孩子都渴望得到他人的尊重，尤其是教师的尊重。一个懂得尊重学生的班主任，会以平和的心态、平静的心情、平等的心灵去对待每一位学生。不仅要尊重那些学习好、个性强、表现出众的学生，更应该尊重那些学习一般、思维缓慢、表现较差的学生。要尊重学生的人格，尊重学生的进步，尊重学生的隐私，善待学生的自尊心。尊重，就像一流阳光照亮每一位学生的目光；尊重，就像一弯湖水滋润每一位学生的心灵。它会激励学生奋发向上，它会鞭策学生迈向成功。
　　三、要率先垂范，以身作则
　　榜样的力量是无穷的。班主任每天面对的是一群思想还未成形的孩子，班主任的一言一行、一举一动都在学生的视线和模仿范围之中。无论是在教学还是在平时的生活中，班主任都要时刻注意自己的一举一动，处处为学生树立形象。要用自己的言行去影响每一个学生。要求学生做到的自己首先要做到。担任小学班主任十多年来，笔者每天都力争提前进入教室，与值日生一起劳动，看每个学生进入教室，观察了解他们每个人一天的精神状态，身体状况。开会时与学生一起听会，做操时站在后排与学生一起做，劳动时亲自动手……这些都给学生以身示范。为了让学生养成文明行为习惯，自己就要注意对人有礼貌，谈吐文雅，讲普通话，外表端庄，衣着整洁。经过自己身体力行，学生会模仿，进而下决心做好，同时感到班主任平易近人、和蔼可亲。既融合了师生关系又提高了班主任的威信。
　　四、处理班务工作要做到“六勤”
　　“六勤”即：脑勤、眼勤、耳勤、嘴勤、手勤、腿勤。班主任工作要以“勤”为本，要多观察、多了解，多和学生接触、沟通，随时掌握班内学生的情况，遇到问题要多想办法、多思考，要及时发现问题、解决问题。有人说，学生是一本书，要读懂这本书并非易事。但要成为一名出色的班主任，就必须读好它。要深入学生当中，勤于思考，善于观察，眼观六路，耳听八方，善于谈心，身体力行，要善于发现每一位学生的长处和潜力，要随时随地地引导学生，教育学生，使他们的各种潜力发挥出来。
　　五、要激励和培养浓厚的学风
　　培养浓厚的学风，首先要求班主任要进行科学的引导。要通过多种生动活泼的活动，使学生深刻感受到知识的重要性、其次要引入竞争机制，开展班级之间和班内之间的竞争，以促进学生竞争的责任心和学习的热情。
　　总之，班主任工作既辛苦又责任重大，要想使班集体不断进步，班主任必须从实际出发，因材施教，要用爱心、热心和诚心，去理解、尊重和帮助学生，关注他们的成长，督促他们进步。
　　【作者单位：白银市育才学校 甘肃】