【摘 要】
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教材只是知识的载体,学生的学习离不开数学教材,但也不能只拘泥于教材,因为教材也有它的局限性.所以需要教师根据学生的认知发展水平,以《课程标准》为指导,在充分尊重教材基
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教材只是知识的载体,学生的学习离不开数学教材,但也不能只拘泥于教材,因为教材也有它的局限性.所以需要教师根据学生的认知发展水平,以《课程标准》为指导,在充分尊重教材基础上,大胆灵活地处理教材,努力创造性使用教材,使教材内容成为更利于学生自主探索,从而达到优化教学内容和培养学生能力的目的,只有这样课堂教学改革才能落实到实处.本文对小学数学的教学实际进行了研究,就如何进行小学数学教材的使用提出了一些建议.
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