【摘 要】
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以2011—2020年中国知网学位论文数据库收录的528篇特殊教育学硕士学位论文为研究对象,对其选题进行整体概述和具体分析.结果发现,特殊教育学硕士学位论文研究主题在学科科学化的过程中逐渐走向多元,已基本形成以自闭症谱系障碍、智力发育障碍、特殊教育教师为主要研究对象,以融合教育为研究主题的格局.目前,特殊教育学硕士学位论文的研究选题尚存在四个方面的不足:重视自闭症谱系障碍者干预方法研究,轻视其家庭支持研究;重视智力发育障碍者教学干预、课程与教学研究,忽视其职业教育研究;重视特殊教育师资在职状况研究,忽视其
【机 构】
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陕西师范大学 教育学部 西安710062;伊犁师范大学 教育科学学院 新疆 伊宁835000;陕西师范大学 教育学部 西安710062
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以2011—2020年中国知网学位论文数据库收录的528篇特殊教育学硕士学位论文为研究对象,对其选题进行整体概述和具体分析.结果发现,特殊教育学硕士学位论文研究主题在学科科学化的过程中逐渐走向多元,已基本形成以自闭症谱系障碍、智力发育障碍、特殊教育教师为主要研究对象,以融合教育为研究主题的格局.目前,特殊教育学硕士学位论文的研究选题尚存在四个方面的不足:重视自闭症谱系障碍者干预方法研究,轻视其家庭支持研究;重视智力发育障碍者教学干预、课程与教学研究,忽视其职业教育研究;重视特殊教育师资在职状况研究,忽视其职前培养研究;重视融合教育整体性研究,但研究的深度和力度不足.未来特殊教育学硕士学位论文选题应该注重特殊儿童家庭产出、特殊学生职业教育、特殊教育师资队伍质量提升以及融合教育课程与教学调整等方面的研究.
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