【摘 要】
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问题,作为贯穿教学的线索,不仅是师生互动的基点,更是思维的起点。在新课改背景下,如何培养学生问题意识,是教育工作者共同关注的话题,对此,笔者认为要加强重视,积极转变观念
【机 构】
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甘肃省武威市民勤县苏武镇教学辅导站
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问题,作为贯穿教学的线索,不仅是师生互动的基点,更是思维的起点。在新课改背景下,如何培养学生问题意识,是教育工作者共同关注的话题,对此,笔者认为要加强重视,积极转变观念,改善教法,鼓励学生敢于提问、乐于提问、善于提问,以此发散思维,提升思维。本文将结合实际从观念、氛围、探究及指导四方面,具体阐述数学课堂上学生问题意识的培养策略。
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