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〔关键词〕 体育教学;学习兴趣;影响;因素;途径
〔中图分类号〕 G633.96〔文献标识码〕 C
〔文章编号〕 1004—0463(2010)07(B)—0041—01
体育教学的目的是为了增强学生的体质,促进学生身心发展,而培养和利用学生对体育学习的兴趣,则会给体育教学工作带来意想不到的效果。
一、学生体育学习兴趣对体育教学的影响
在体育教学中,我们经常会见到这样的现象:当学生对练习感兴趣时,会表现为全神贯注、专心致志地听教师的讲解,认真、仔细观看教师的示范动作,当教师布置练习任务后,他们会一丝不苟、坚持不懈地完成;当学生对此练习无兴趣时,在做教师布置的练习时,则会显得不在乎、随便。这样经常延误练习时间,且影响练习动作完成的质量,有时还会引发一些意外伤害事故。
学生参加体育学习有无兴趣,直接影响到他们从事体育运动的自觉性和积极性,也决定着他们体育知识、运动技能的掌握。事实证明,只要学生对参加体育学习有了兴趣,就会把体育锻炼作为自身的需要,从而积极参加体育运动,刻苦锻炼,逐步增强身体素质,提高运动水平。
二、影响学生体育学习兴趣的因素
1.体育教学方法方面。枯燥、呆板的教学方法会降低学生的兴趣,动摇学生的学习动机,而新颖、活泼的教学方法才能不断地引起学生的注意,提高学生的兴趣,满足学生的生理和心理需要,使他们能始终保持良好的情绪。
2.体育教师的素质方面。这里主要指教师本人的内在素质及师生关系两个方面。如果学生对体育教师具有信赖感,其态度、行为也可迁移到体育学习上来;如果体育教师自身的文化修养低,专业素质差,且教学目的不明确,教学态度不端正,动作示范不规范等则会给学生带来负面影响。
3.体育意识方面。由于多种原因,当前中学生普遍存在着体育意识淡薄的现象。在体育教学实践中,教师要特别重视对女生的体育意识教育,使她们也能更好地融入到体育课堂中来,提高体育学习兴趣。
三、提高学生体育学习兴趣的途径
1.创设良好的教学环境,诱发学生学习兴趣。体育教学中,教师应尽可能减少外界干扰,以使学生在良好的环境中学习;器材放置力求富有艺术性;教学场地应平坦、整洁。优美、舒适、安全的学习环境,能有效地诱发学生对体育学习的兴趣。
2.教学方法、手段多样化。体育教学方法和组织形式是多样化的,因此教师在选择教学方法时,必须了解学生的学习习惯、知识基础及接受能力,从而使教学方法和手段新颖独特。实践证明,学生对学一项技术动作的兴趣,不是一开始就有,往往是在学习过程中逐渐产生的。在学生有了一定的基础之后,教师可以采用游戏的形式进行练习。这样不仅可以活跃课堂气氛,提高学生练习的积极性,而且还激发了学生的学习兴趣,同时也促进了学生对技术动作要领的理解和把握。
3.提高体育教师的素质。体育教学中,学生的学习兴趣不仅受教材、教法等因素的影响,同时也受到教师自身素质的影响。体育教师应树立正确的教学态度,要做到五个精心,即精心备课、精心设问、精心设计练习、精心研究教学语言、精心设计检测题目。除此之外,体育教师在教学形式上要不断改进,力求适应学生的需要。
4.教师要注意因材施教。对于体育基础、身体状况和接受能力不同的学生,教师要因人而异,对学生提出不同层次的要求,照顾学生的个性特点和身体差异,在教学中不断培养和激发学生的学习兴趣。
5.教师的态度对学生学习影响很大,上课时,教师应及时地指出学生的优缺点,并用表扬、鼓励式语言激发学生练习的积极性。如,当学生练习成功时,及时给予表扬;当学生练习失败时,及时给予鼓励;当学生焦躁不安时,及时给予安慰。这样做可以激发学生练习的积极性。但如果表扬不当,言过其实,也会使学生产生反感,影响学生学习积极性。为此,在体育教学中,教师应坚持以表扬为主,正面教育为主的方法,多运用正面语言刺激,以增强学生情绪的正向变化,对于学生的缺点和不足,最好不直接提出批评,采用正面提出要求为宜。这样做,有利于防止负面作用的产生,有利于调动学生的学习积极性。
〔中图分类号〕 G633.96〔文献标识码〕 C
〔文章编号〕 1004—0463(2010)07(B)—0041—01
体育教学的目的是为了增强学生的体质,促进学生身心发展,而培养和利用学生对体育学习的兴趣,则会给体育教学工作带来意想不到的效果。
一、学生体育学习兴趣对体育教学的影响
在体育教学中,我们经常会见到这样的现象:当学生对练习感兴趣时,会表现为全神贯注、专心致志地听教师的讲解,认真、仔细观看教师的示范动作,当教师布置练习任务后,他们会一丝不苟、坚持不懈地完成;当学生对此练习无兴趣时,在做教师布置的练习时,则会显得不在乎、随便。这样经常延误练习时间,且影响练习动作完成的质量,有时还会引发一些意外伤害事故。
学生参加体育学习有无兴趣,直接影响到他们从事体育运动的自觉性和积极性,也决定着他们体育知识、运动技能的掌握。事实证明,只要学生对参加体育学习有了兴趣,就会把体育锻炼作为自身的需要,从而积极参加体育运动,刻苦锻炼,逐步增强身体素质,提高运动水平。
二、影响学生体育学习兴趣的因素
1.体育教学方法方面。枯燥、呆板的教学方法会降低学生的兴趣,动摇学生的学习动机,而新颖、活泼的教学方法才能不断地引起学生的注意,提高学生的兴趣,满足学生的生理和心理需要,使他们能始终保持良好的情绪。
2.体育教师的素质方面。这里主要指教师本人的内在素质及师生关系两个方面。如果学生对体育教师具有信赖感,其态度、行为也可迁移到体育学习上来;如果体育教师自身的文化修养低,专业素质差,且教学目的不明确,教学态度不端正,动作示范不规范等则会给学生带来负面影响。
3.体育意识方面。由于多种原因,当前中学生普遍存在着体育意识淡薄的现象。在体育教学实践中,教师要特别重视对女生的体育意识教育,使她们也能更好地融入到体育课堂中来,提高体育学习兴趣。
三、提高学生体育学习兴趣的途径
1.创设良好的教学环境,诱发学生学习兴趣。体育教学中,教师应尽可能减少外界干扰,以使学生在良好的环境中学习;器材放置力求富有艺术性;教学场地应平坦、整洁。优美、舒适、安全的学习环境,能有效地诱发学生对体育学习的兴趣。
2.教学方法、手段多样化。体育教学方法和组织形式是多样化的,因此教师在选择教学方法时,必须了解学生的学习习惯、知识基础及接受能力,从而使教学方法和手段新颖独特。实践证明,学生对学一项技术动作的兴趣,不是一开始就有,往往是在学习过程中逐渐产生的。在学生有了一定的基础之后,教师可以采用游戏的形式进行练习。这样不仅可以活跃课堂气氛,提高学生练习的积极性,而且还激发了学生的学习兴趣,同时也促进了学生对技术动作要领的理解和把握。
3.提高体育教师的素质。体育教学中,学生的学习兴趣不仅受教材、教法等因素的影响,同时也受到教师自身素质的影响。体育教师应树立正确的教学态度,要做到五个精心,即精心备课、精心设问、精心设计练习、精心研究教学语言、精心设计检测题目。除此之外,体育教师在教学形式上要不断改进,力求适应学生的需要。
4.教师要注意因材施教。对于体育基础、身体状况和接受能力不同的学生,教师要因人而异,对学生提出不同层次的要求,照顾学生的个性特点和身体差异,在教学中不断培养和激发学生的学习兴趣。
5.教师的态度对学生学习影响很大,上课时,教师应及时地指出学生的优缺点,并用表扬、鼓励式语言激发学生练习的积极性。如,当学生练习成功时,及时给予表扬;当学生练习失败时,及时给予鼓励;当学生焦躁不安时,及时给予安慰。这样做可以激发学生练习的积极性。但如果表扬不当,言过其实,也会使学生产生反感,影响学生学习积极性。为此,在体育教学中,教师应坚持以表扬为主,正面教育为主的方法,多运用正面语言刺激,以增强学生情绪的正向变化,对于学生的缺点和不足,最好不直接提出批评,采用正面提出要求为宜。这样做,有利于防止负面作用的产生,有利于调动学生的学习积极性。