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在小学习作教学中,教师应当根据"学情特点"及习作要求,实施创意表达习作指导策略,充分凸显学生的个性化感悟,在命题创新、习作形式创新等方面创设有利于学生自主交流、自主表达、自主展示的习作机会,并在这个过程中提升学生自主习作能力。
小学创意表达习作指导策略探究
【摘 要】
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在小学习作教学中,教师应当根据"学情特点"及习作要求,实施创意表达习作指导策略,充分凸显学生的个性化感悟,在命题创新、习作形式创新等方面创设有利于学生自主交流、自主表
【机 构】
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诏安县深桥镇中心小学
【出 处】
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福建教育学院学报
【发表日期】
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2018年08期
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