双语教材编写价值取向探微

来源 :南阳师范学院学报 | 被引量 : 0次 | 上传用户:moovent_chrisx
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教材编写不是一种抽象的话语或知识活动,而是一种价值判断和文化现象的经验叙述,须具有价值参与其中的生存语境。不同文化环境的"摄入"改变教材的价值状态,使其由中立状态转入涵盖价值标准的趋向性状态,因此双语教材的编写离不开价值取向。
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