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摘 要：近些年，随着“95后”大学生逐渐成为大学校园的主力军，这一群体体现出来的时代特点更为鲜明，但对于“95后”大学生整体的自我管理、自我责任意识呈现出淡化的趋势，因此传统的大学生管理模式已经无法适应当今“95后”大学生的特点需求，应当及时做出调整，依托其他形式进一步培养和提高大学生自我管理的能力。
关键词：“95后”；学生社团；自我管理
中图分类号：G4
文献标识码：A
doi：10.19311/j.cnki.1672-3198.2016.33.183
自2014年起，大学校园出现了一大批“95后”的身影，他们作为大学里的新生力量，身上具有鲜明的性格和时代印记，他们在给校园注入新鲜血液的同时也给大学生的管理工作提出了新的要求。
1 “95后”大学生自我管理的现状和特点
“95后”的大学生出生在经济、物质都非常优越的时代，作为独生子女深受父母的宠爱、重视与呵护，在整個成长过程当中都是父母代办，“衣来伸手，饭来张口”造成其以自我为中心的主观意识，导致自我独立管理能力逐渐降低；加上社会因素，“95后”大学生在上大学之前的教育都是在家庭和学校的安排下“有条不紊”的进行，学习座位、校服都是统一安排，“95后”大学生从小萌发出的自我管理意识逐渐被虚弱，进入大学校园后，他们脱离了父母生活上的呵护、高中班主任学习上的关注，大学生逐渐暴露出明显的独立自主能力缺失的弱点。
如今我國每个大学的大学生报到入学都具有相同的情形，无论是男孩女孩，80%的是全家出动，父亲搬行李，母亲爬床整理床铺、挂好蚊帐，然后跑到楼下买好所有生活用品，所有的事情都让家长包办，学生开学后连基本的生活自理能力都很缺乏，衣服不会洗、不会装被套等等现象普遍出现，因此，作为高校思想政治辅导员应当依托学生社团等平台引导和培养学生的独立自主能力。
2 学生社团
随着高校教育体制的改革，校园文化进一步得到了加强，学生社团在大学素质教育中的重要性逐渐体现出来。学生社团一方面是教学巩固和延伸的第二课堂，另一方面也是学生自我教育、提高自身能力的平台，学生可以通过在社团组织参与丰富的校园文化活动，扩大自身的求知领域，培养自身的兴趣爱好，提高自身的独立自主能力，促进自己在大学生涯中全面发展。因此，学生社团可以作为培养和提高大学生自我管理的能力的重要平台。
3 加强大学生自我管理能力的重要性
相较于中学教育环境来说，大学为学生提供了一个更为广阔的发展平台，它不同于中学教育中的刻板教学，更不会中学教育班主任的重点要求，但这种宽松的教育模式，并没有降低对学生的要求，相反，它反而对大学生的自学能力，独立自主能力提出了更高的要求。在高校加强大学生自我管理能力有利于大学生适应大学、走向社会，并且在大学，大学生自我管理能力的高低一部分程度上就决定了大学生能够学到多少知识乃至会影响以后的发展。因此，在高校进一步加强和提高大学生自我管理能力尤为重要。
4 依托学生社团平台开展学生自管理模式
化工与材料学院2016级新生依托学生社团平台开展学生自管理模式，建立班级学生干部联系社团制度，主要依托学院学生会、团委、科技创新协会和学生服务中心，将年级各班学生干部与社团各个部门对接，一方面为了避免班级班长、团支书“独挑大梁”、任务繁重，其他班委出现“在其位不谋其政”的现象，进一步明确和细化各班委的职责；另一方面通过社团形式锻炼和提高新生的独立自主能力。
定期收集团员证前往学生服务中心进行注册以及团组织关系迁转，证件办理等；（2）每学年班级入党积极分子及候选人推选工作；（3）第二课堂学分统计。
宣传委员——综合服务台。
宣传委员主要负责班级通知和文件的下发以及材料的上报工作：（1）假后返校人数情况统计；（2）暑期留校情况统计；（3）新生学工系统信息的填写；（4）学生证制证。
组织委员——创新就业台。
组织委员主要负责班级的活动组织、班级创新和班级就业工作：（1）校园活动报名和组织；（2）科技创新、大创大挑；（3）就业信息的传达。
文体委员——文艺部、体育部。
文体委员主要负责班级的文艺和体育工作：（1）文艺展演；（2）体育活动。
生活委员——评优奖助台。
生活委员主要负责班级的评优奖助工作：（1）困难生认定；（2）生源地贷款；（3）国家助学贷款；（4）勤工助学；（5）评奖评优；（6）其他专项奖助学金；（7）临时困难补助；（8）奖助学金发放确认；（9）感恩励志征文、学长关怀计划材料的收集和上交。
学习委员——学习部、教学服务台。
学习委员主要负责班级的学风建设：（1）组织和监督班级的早读和晚自习；（2）负责班级期末考试和四、六级、计算机考试的通知和组织备考。
目前，我院16级各班学生干部已经和学院各个社团对接完成，通过微信、QQ等新媒体进行工作布置和活动通知，各班依据学院的相关通知以及学生服务中心的相关要求，进行班级材料的收集、整理、汇总、上交；并且在对接的QQ群里上传一些每年常项工作的时间截点、提交材料的要求和填写表格的要求和模板，方便学生查看和填写，让学生进入自我管理的模式，锻炼和提高自己的工作能力。让每个学生干部从工作和活动中学会如何提高自身能力，而不是成为老师的“工具”，为自身进入社会做一个良好的准备。
参考文献
[1]韩巍，赵金子.加强高校学生社团管理的科学性提高学生综合素质[J].科技信息，2009，（33）.
[2]李雪梅，陈满，赵平等.大学生自我管理能力培养的有效途径浅析[J].才智，2015，（17）.
关键词：“95后”；学生社团；自我管理
中图分类号：G4
文献标识码：A
doi：10.19311/j.cnki.1672-3198.2016.33.183
自2014年起，大学校园出现了一大批“95后”的身影，他们作为大学里的新生力量，身上具有鲜明的性格和时代印记，他们在给校园注入新鲜血液的同时也给大学生的管理工作提出了新的要求。
1 “95后”大学生自我管理的现状和特点
“95后”的大学生出生在经济、物质都非常优越的时代，作为独生子女深受父母的宠爱、重视与呵护，在整個成长过程当中都是父母代办，“衣来伸手，饭来张口”造成其以自我为中心的主观意识，导致自我独立管理能力逐渐降低；加上社会因素，“95后”大学生在上大学之前的教育都是在家庭和学校的安排下“有条不紊”的进行，学习座位、校服都是统一安排，“95后”大学生从小萌发出的自我管理意识逐渐被虚弱，进入大学校园后，他们脱离了父母生活上的呵护、高中班主任学习上的关注，大学生逐渐暴露出明显的独立自主能力缺失的弱点。
如今我國每个大学的大学生报到入学都具有相同的情形，无论是男孩女孩，80%的是全家出动，父亲搬行李，母亲爬床整理床铺、挂好蚊帐，然后跑到楼下买好所有生活用品，所有的事情都让家长包办，学生开学后连基本的生活自理能力都很缺乏，衣服不会洗、不会装被套等等现象普遍出现，因此，作为高校思想政治辅导员应当依托学生社团等平台引导和培养学生的独立自主能力。
2 学生社团
随着高校教育体制的改革，校园文化进一步得到了加强，学生社团在大学素质教育中的重要性逐渐体现出来。学生社团一方面是教学巩固和延伸的第二课堂，另一方面也是学生自我教育、提高自身能力的平台，学生可以通过在社团组织参与丰富的校园文化活动，扩大自身的求知领域，培养自身的兴趣爱好，提高自身的独立自主能力，促进自己在大学生涯中全面发展。因此，学生社团可以作为培养和提高大学生自我管理的能力的重要平台。
3 加强大学生自我管理能力的重要性
相较于中学教育环境来说，大学为学生提供了一个更为广阔的发展平台，它不同于中学教育中的刻板教学，更不会中学教育班主任的重点要求，但这种宽松的教育模式，并没有降低对学生的要求，相反，它反而对大学生的自学能力，独立自主能力提出了更高的要求。在高校加强大学生自我管理能力有利于大学生适应大学、走向社会，并且在大学，大学生自我管理能力的高低一部分程度上就决定了大学生能够学到多少知识乃至会影响以后的发展。因此，在高校进一步加强和提高大学生自我管理能力尤为重要。
4 依托学生社团平台开展学生自管理模式
化工与材料学院2016级新生依托学生社团平台开展学生自管理模式，建立班级学生干部联系社团制度，主要依托学院学生会、团委、科技创新协会和学生服务中心，将年级各班学生干部与社团各个部门对接，一方面为了避免班级班长、团支书“独挑大梁”、任务繁重，其他班委出现“在其位不谋其政”的现象，进一步明确和细化各班委的职责；另一方面通过社团形式锻炼和提高新生的独立自主能力。
定期收集团员证前往学生服务中心进行注册以及团组织关系迁转，证件办理等；（2）每学年班级入党积极分子及候选人推选工作；（3）第二课堂学分统计。
宣传委员——综合服务台。
宣传委员主要负责班级通知和文件的下发以及材料的上报工作：（1）假后返校人数情况统计；（2）暑期留校情况统计；（3）新生学工系统信息的填写；（4）学生证制证。
组织委员——创新就业台。
组织委员主要负责班级的活动组织、班级创新和班级就业工作：（1）校园活动报名和组织；（2）科技创新、大创大挑；（3）就业信息的传达。
文体委员——文艺部、体育部。
文体委员主要负责班级的文艺和体育工作：（1）文艺展演；（2）体育活动。
生活委员——评优奖助台。
生活委员主要负责班级的评优奖助工作：（1）困难生认定；（2）生源地贷款；（3）国家助学贷款；（4）勤工助学；（5）评奖评优；（6）其他专项奖助学金；（7）临时困难补助；（8）奖助学金发放确认；（9）感恩励志征文、学长关怀计划材料的收集和上交。
学习委员——学习部、教学服务台。
学习委员主要负责班级的学风建设：（1）组织和监督班级的早读和晚自习；（2）负责班级期末考试和四、六级、计算机考试的通知和组织备考。
目前，我院16级各班学生干部已经和学院各个社团对接完成，通过微信、QQ等新媒体进行工作布置和活动通知，各班依据学院的相关通知以及学生服务中心的相关要求，进行班级材料的收集、整理、汇总、上交；并且在对接的QQ群里上传一些每年常项工作的时间截点、提交材料的要求和填写表格的要求和模板，方便学生查看和填写，让学生进入自我管理的模式，锻炼和提高自己的工作能力。让每个学生干部从工作和活动中学会如何提高自身能力，而不是成为老师的“工具”，为自身进入社会做一个良好的准备。
参考文献
[1]韩巍，赵金子.加强高校学生社团管理的科学性提高学生综合素质[J].科技信息，2009，（33）.
[2]李雪梅，陈满，赵平等.大学生自我管理能力培养的有效途径浅析[J].才智，2015，（17）.