【摘 要】
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根据国务院办公厅印发的《关于促进3岁以下婴幼儿照护服务发展的指导意见》（国办发[2019]15号）的文件精神,各级政府纷纷响应,从多方面扶持托育机构建设,托育行业在近些年迎来了快速发展,但托育资源紧缺的问题依旧存在。因生育率下降、幼儿园布点欠均衡等原因,在不少地区已经开始出现有部分幼儿园存在空置校舍的现象。3岁以下婴幼儿的启蒙教育和3～6岁的幼儿教育同属学前教育。如何利用空置校舍及3～6岁幼
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<正>根据国务院办公厅印发的《关于促进3岁以下婴幼儿照护服务发展的指导意见》（国办发[2019]15号）的文件精神,各级政府纷纷响应,从多方面扶持托育机构建设,托育行业在近些年迎来了快速发展,但托育资源紧缺的问题依旧存在。因生育率下降、幼儿园布点欠均衡等原因,在不少地区已经开始出现有部分幼儿园存在空置校舍的现象。3岁以下婴幼儿的启蒙教育和3～6岁的幼儿教育同属学前教育。如何利用空置校舍及3～6岁幼儿教育的成熟经验来开展托育教育,我们认为实施0～6岁儿童的托幼教育一体化,势在必行。
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