【摘 要】
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只有对中小学生奥数学习的现状进行深入研究,才能评估它对青少年成长产生的影响,才能引导民众理性认识奥数,同时为政府制定奥数方面的相关政策提供研究基础与参考建议.以自编
【机 构】
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浙江外国语学院教育科学学院,首都师范大学数学科学学院,西北师范大学教育学院,北京师范大学数学科学学院
【基金项目】
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浙江外国语学院教改项目——现代学徒制下师范生教育实践能力培养模式及机制研究
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只有对中小学生奥数学习的现状进行深入研究,才能评估它对青少年成长产生的影响,才能引导民众理性认识奥数,同时为政府制定奥数方面的相关政策提供研究基础与参考建议.以自编的中小学生奥数学习调查问卷、访谈提纲及课堂观测表为研究工具,在北京市、兰州市、重庆市的初一、高一学生及家长中进行调研.研究发现:中小学生奥数学习与奥数的本真相背离,奥数学习已演化为应试教育的第二战场.在此基础上,分析了小学生大面积参与奥数的根源,提出了引导学生理性参与奥数学习的建议.
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