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对农业院校植物学实验室建制的体制、建制方式、建制内容和建制实验室实验教学实践的调查分析结果表明，实验室的建制建设是高校植物学基础课教学实验室改造和发展的重要契机，能改善基础课教学实验室环境和条件，能为基础课教学实验室的持续发展奠定坚实的管理体制和物质条件基础。进一步就植物学建制实验室的持续发展对策作了初步探讨。