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《普通高中数学课程标准(2017年版)》指出,数学是研究数量关系和空间形式的一门科学.抽象是认识具体事物的根本途径,基于抽象结构,通过符号运算、逻辑推理、建立模型等,理解和表达现实世界中事物的本质、关系和规律,即为概括.学习数学,就是一个不断抽象概括的过程.
基于提升学生抽象概括能力的教学改进
【摘 要】
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《普通高中数学课程标准(2017年版)》指出,数学是研究数量关系和空间形式的一门科学.抽象是认识具体事物的根本途径,基于抽象结构,通过符号运算、逻辑推理、建立模型等,理解
【机 构】
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江苏省苏州实验中学
【出 处】
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中学数学:高中版
【发表日期】
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2021年5期
【基金项目】
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江苏省十三五规划课题“回归教学原点的高中数学课堂重构研究”(课题编号:D/2020/02/183)的研究成果之一.
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