【摘 要】
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自主、探究、合作是新课程所倡导的基本学习方式。作为学习的重要组成部分,作业类型直接影响其实施效果。英语前置性作业是以学生主动建构为基础,植根于预习但又高于预习的一
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自主、探究、合作是新课程所倡导的基本学习方式。作为学习的重要组成部分,作业类型直接影响其实施效果。英语前置性作业是以学生主动建构为基础,植根于预习但又高于预习的一种新型作业形式。从其类型来看,可分为听读尝试型、自主阅读型、生活实践型、发现探究型、复习铺垫型等。尝试新的作业类型既可使学生在思考和探究过程中感受到学习英语的快乐,又能通过作业推进认知结构的形成与完善。
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