【摘 要】
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众所周知,课堂教学是一个动态生成的过程。尽管教师在课前都能做到认真备课,精心准备,但在课堂教学过程中,仍然会发生很多不可预知的动态生成,让教师始料未及。这种情况在化
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众所周知,课堂教学是一个动态生成的过程。尽管教师在课前都能做到认真备课,精心准备,但在课堂教学过程中,仍然会发生很多不可预知的动态生成,让教师始料未及。这种情况在化学课堂上也不少见,教师要充分利用这些＂节外之枝＂,引导学生完成学习任务,实现教学目标。一、通过学生发现的问题,引导学生探究化学知识在初中化学教学中,由于学生刚开始接触化学这门课程,有很多不懂的知识内容,让他们充满了一探究竟的好奇心。
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