【摘 要】
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当下学校中,师生间的平等关系存在被泛化的问题。平等师生关系的泛化造成教师对自身责任边界产生困惑、学生走向了自我中心主义、师生间产生激烈冲突等后果。平等师生关系的
【基金项目】
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辽宁省教育科学规划基础教育重大决策咨询公关项目“省域内基础教育发展水平评价与动态监测”子课题“县区基础教育公平水平研究”(JG14CA03)的阶段性成果
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当下学校中,师生间的平等关系存在被泛化的问题。平等师生关系的泛化造成教师对自身责任边界产生困惑、学生走向了自我中心主义、师生间产生激烈冲突等后果。平等师生关系的泛化根源在于学校将平等师生关系的特定内涵泛化、家庭中不合理的养育观念将平等师生关系泛化、消费主义将平等师生关系泛化为利益主体关系。对平等师生关系进行再确证,进而提出人格平等是平等师生关系的核心、师生人格平等与教师的主导作用并不矛盾、师生人格平等不能混同于成人间的政治权利平等等观点。
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