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民族器乐欣赏是小学音乐教学的重要组成部分,学生在感知和体验民族音乐的同时不仅提高了审美鉴赏能力,更重要的是增强民族意识和爱国主义情操。在核心素养理念的指引下,本文从欣赏教学"聆听——体验——理解"模式为切入点,以人教版三年级上册教材《阿细跳月》为例,对小学民族器乐欣赏教学展开探讨。
核心素养背景下小学民族器乐欣赏教学策略例谈——以人教版教材《阿细跳月》为例
【摘 要】
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民族器乐欣赏是小学音乐教学的重要组成部分,学生在感知和体验民族音乐的同时不仅提高了审美鉴赏能力,更重要的是增强民族意识和爱国主义情操。在核心素养理念的指引下,本文从欣赏教学"聆听——体验——理解"模式为切入点,以人教版三年级上册教材《阿细跳月》为例,对小学民族器乐欣赏教学展开探讨。
【出 处】
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读写算
【发表日期】
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2020年01期
【基金项目】
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福州市仓山区教育科学研究十三五规划2019年度课题《基于核心素养指导下的小学民族音乐教学实践与研究》研究成果（课题编号CS2019ZX004）；
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