【摘 要】
：
《语文课程标准》强调小学生的习作兴趣,要求教师减少对学生习作的束缚,鼓励自由表达,为学生的自主习作提供有利条件和广阔空间。这不仅是教学要求,而且是一种新的教学理念。
论文部分内容阅读
《语文课程标准》强调小学生的习作兴趣,要求教师减少对学生习作的束缚,鼓励自由表达,为学生的自主习作提供有利条件和广阔空间。这不仅是教学要求,而且是一种新的教学理念。习作能力是靠练出来的,光说不练是不能形成的。因此,习作能力的形成和提高主要靠习作实践。基于以上认识,笔者采用了开放性习作训练的教学模式。一、材料开放,动态拓宽叶圣陶先生说：＂写东西靠平时的积累,
其他文献
英语是世界上使用最广泛的语言，懂得应用英语已经是一个必备的生存之道。学习英语的目的不外乎掌握、使用并能够进行听、说、读、写等交际活动，即“四会”。
如何处理城市生活垃圾是我国面临的一个重要问题。本文对我国城市生活垃圾处理的经济手段作出了简要的回顾，并从污染收费、税收、补贴、污染许可证方面探讨了经济手段在城市生
1采前准备采前1 5d喷0.2%氯化钙+1000倍托布津,防霉菌感染.工具或容器消毒可用0.25%次氯酸钙溶液浸泡,还可在阳光下曝晒;库房用15～20g/m3硫磺熏蒸24～48h,或用1%～2%福尔马林、0.5
曾经看过一个作文教学案例,教师要求写一篇题为《我给同学＂画＂张像》的作文,当时课堂前10分钟流程是这样的：上课开始,在本班四十多名学生里任意选三篇作文,学生读这三篇作文,并
兴趣教学模式认为，教学过程是一个由认知、行为、情感相互作用、动态发展的系统。在这个系统中，教师和学生共同作用于教学媒介，以促使学生能力的各方面不断发展，从而实现最终的教
我们虽然小，却有一个充满智慧的大脑，有一双善于观察的大眼睛!我们虽然小，我们却是《百家作文指导》的小主人!我们也要说出看到的、听到的、想到的、梦到的那些事!
本文报道4例以反复咳嗽、贫血为表现的患儿,均为女性,起病年龄均为4岁以内,3例有气促,均无急性咯血表现;肺泡灌洗液含铁血黄素试验均阳性;影像学呈毛玻璃样3例,间质改变1例。
在阅读教学中，倡导建构学习是一种有效的教学策略。所谓建构学习，即指学生作为学习的主体，根据自己的学习经验和已有的认知图式，建构新的认知图式的学习活动。这种学习活动改变了
阅读教学的目的，不仅在于引导学生结合课文进行字、词、句、篇等基础知识的教学，还在于引导学生通过对文本的阅读，确立正确的价值观，塑造健美的人格。针对小学生的特点，更要重视对
万物生长靠太阳，太阳的热能在自然界形成了许多间接判定方向的特征。在北半球，树皮一般南面比较光洁，