高职英语课堂混合式教学模式的探索与实践

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随着国家对教育领域的日益重视,也带动着教育模式和方法发生了翻天覆地的变化,许多线上教学方式应运而生.高职英语混合教学模式就是在传统班级形式授课之基础上,融合互联网平台在线虚拟交流,实现线上线下相结合的新型教学模式.在高职英语教学中研究混合式教学路径,是有效深化教育改革、贯彻与实施的重要路径.教师应从学生实际情况出发,准确地把握实质内涵,因材施教,对学生进行由浅入深的深度教学,推动混合式教学模式更好地为高职院校的发展而服务,最终达到提升学生自主学习能力和未来职业能力的培养目标.
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田汉对于外国文学的翻译与介绍,学界研究尚不多,其价值亟待发掘.该文以田汉对爱尔兰文艺复兴戏剧的译介为文本分析的重点,梳理其《骑马下海的人们》中展现的以直译为主的翻译策略、“主张翻译而不是翻案”的翻译思想,评介其《爱尔兰近代剧概论》中对爱尔兰文艺复兴戏剧的绍介,探讨其译介活动的时代背景与个体选择.在此基础上,探讨上述译介活动对其戏剧创作的影响,具体表现为:一方面寻求“审美”的艺术特征,另一方面却寻求“实用”的艺术功能,在“审美”与“实用”之间形成了推动现代中国早期戏剧发展的不可多得的“张力”.
语篇连贯是衡量大学英语写作水平的重要指标.语篇衔接是促使语篇连贯的重要方式,主述位结构是分析语篇衔接的重要手段,恰当使用主位结构的主位推进模式有利于语篇的连贯和衔接.议论文是大学英语学习中最常见的写作形式,也普遍存在于大学英语四六级和其他一些测试之中,所以,如何组织语篇写出逻辑清晰,语篇连贯的文章至关重要.该文从语篇衔接和主位推进模式入手,分析非英语专业大一学生的议论文英文写作练习的文章,找出其中的主位推进模式的运用及衔接手段的使用,并对其文章进行语篇层面的修改,使之变成富有逻辑,语篇连贯的文章.通过分析
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