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在美术教学活动中，欣赏是在一种群体互动和交流的环境中进行的，学生应该将自己对美术作品的感受和认识以口头或书面的方式表达出来，与他人交流和共享。新课程标准的评价建议明确指出：艺术评述不仅要关注学生掌握美术知识、技能的情况，更要重视对学生美术学习兴趣、态度、能力、情感与价值观等方面的评价，强化评述的诊断、发展功能及内在的激励作用，弱化评述的甄别与选拔功能。所以，评述是美术课堂的生命，应该在美术教学中鼓励学生的审美个性，更好地发挥评述的作用。