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<正>本文基于英语学科核心素养培养下,重视学生英语思维能力培养这一理念以及自身的教学经验,从理解语言与思维的关系着手,着重探究在创编课本剧的活动中培养学生的英语思维品质的四种做法及两点反思。写作背景:2014年3月,教育部发布了《关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》,提出了"核心素养"这一重要概念,这两年关于学生核心素养的讨论迅速成为教育界关注的热点问题。本人有幸于2017年10月参加了京苏浙粤卓越教师高级研修班学