【摘 要】
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在高中英语词汇的教学过程中,很多时候都是教师在讲授,学生们在记忆.其实,在这样的词汇课堂上,学生们完全处于一种被动的状态:教师教什么,学生们就只能学什么,至于教的内容是
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在高中英语词汇的教学过程中,很多时候都是教师在讲授,学生们在记忆.其实,在这样的词汇课堂上,学生们完全处于一种被动的状态:教师教什么,学生们就只能学什么,至于教的内容是否详实,是否能够达到高考英语的要求,便只能由教师来决定.另外,教师怎么教,学生们便只能跟着怎么学.至于这样的学习方法是否高效,学生们无暇顾及,也不去考虑.因此,在这种情况之下,高中英语词汇课堂总是会呈现出一副死气沉沉的情形,教师们不愿意教,学生们也不愿意学.试想,在这样的情况下,又怎么可能有效地提高高中英语词汇教学和高中英语词汇学习的效率呢?本文认为,要想扭转这一情况,教师们必须活化高中英语词汇的教学思路,将教师主动教变为学生们主动学,充分地发挥学生们在英语学习过程中的主动性,只有这样,才符合高中英语课程标准的要求.
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